«Не указывай мне! Почему ты командуешь!»✋🏻
Рано или поздно многие услышат эти фразы от ребенка. Ребенок и раньше СВОИМ ПОВЕДЕНИЕМ сопротивляется контролю, с младенчества. «Не хочу, не буду, дай, уходи» – вот это все.
⠀
Но в виде вопроса❓ это возникает лет с 5-6 и дальше. Многие теряются и… начинают сомневаться, что они действительно могут указывать ребенку.😔 А правда, он же личность, надо же уважать, надо договариваться, у него же свое мнение, надо общаться на равных. 😉
⠀
✔Главное в решении этой ситуации – ваша уверенность, что вы можете и даже обязаны направлять поведение ребенка в нужное русло (речь о младших школьниках, дальше все посложнее). Как только уверенность зашатается, ребенок начнет вас раскачивать и атаковать вашу и без того хрупкую уверенность в праве на руководство. Не будете успевать оправдываться за то, что требуете чистоты, иногда тишины, уважения и учебы. На все будет: «а чей - то я должен?». 🤨
Первый пострадавший в этом деле 👉🏽ребенок. Никакой пользы от мнения о том, что он самый главный ребенку не будет. А будет расти одновременно неадекватная требовательность и неуверенность. 🤦🏼Требовательность поселится дома, а неуверенность будет его сопровождать в школе, вне дома.
⠀
Отвечать ребенку нужно просто – я старший, поэтому в моем доме мои правила.
Заметьте, что если пошли такие вопросы, то вам наверняка не хватает родительской уверенности.
Три полезные убеждения, которые надо тренировать в себе, чтобы эту уверенность развить:
⠀
📍Я направляю действия ребенка с учетом его интересов.
Это значит, что вы мыслите стратегически и определяете, что сейчас делать ребенку исходя из ШИРОКОГО представления, что хорошо, а не узкого – что сейчас хочется. В способности различать ПЕРСПЕКТИВУ развития - разница взрослого и ребенка. У ребенка такой способности нет, он мыслит на уровне «хочу-не хочу прямо сейчас».
⠀
📍Я могу переносить негативные эмоции ребенка, в том числе направленные на меня.
Ребенку обычно не нравятся идеи, которыми его ограничивают. То есть очень многие идеи родителей🤷♀. Если вы можете переносить этот негатив, не оправдываясь и не срываясь на ребенка, вы даете ему надежную жизненную опору.
Я определяю меру свободы ребёнка, исходя из его возраста и возможностей.
Это РОДИТЕЛЬ, а не ребёнок определяет ЗОНУ, где ребёнок будет свободно выбирать.
Время для уроков выбирает родитель, и даёт ребёнку свободу выбрать порядок их выполнения. И это свобода по возрасту, она даёт ребёнку развиваться.
РОДИТЕЛЬ определяет во сколько ребёнок встаёт, но даёт ему возможность самому собрать рюкзак в школу.
И это свобода, которая учит ответственности. А, если родитель даст ребёнку свободу проводить утро, как нравится, то будут мультики и нытьё "никуда не хочу идти".
Есть сопротивление какой-то из трёх установок?
В зависимости от того, какая из трёх установок вам кажется наиболее "неудобной", не монтируется с вашей точкой зрения, можно определить вашу зону противоречий. Принятие или отрицание этой установки влияет на ваш стиль воспитания.
Друзья, поделитесь, какая их трёх установок не комфортной кажется?
#мамапапахелп
